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在不斷進步的社會中，學歷不夠會是最大的阻礙，你是不是也想找網絡教育怎么樣的方法，本篇就能解答你的疑惑，同時分享了多種有效知識。
一、有效利用資源。如今，熱衷于玩手機和電腦的人太多了。許多人幾乎離不開他們。你能想到用電腦電話學習嗎？借助網絡教育，可以整合基于網絡技術的優秀教育資源，把最好的教學效果傳播給需要學習的人。
二、教學方法靈活。如果選擇網絡教育學習，可以感受到時代的優勢。你不需要把它放在教室里或在固定的時間去學習。你可以選擇學習哪門課程，學生將不受時間、地點等客觀因素的限制。它不僅方便了在職工人，也方便了那些喜歡學習的人。
三、教育形式獨特。很多人會擔心自己的自學能力不夠強，在接受網絡教育時很難畢業。這是可以肯定的。采用面對面教學和在線輔導相結合的方式。學生可以在網上與老師交流學習，也可以通過這個平臺回答問題和考試。它更注重學生的主動性，也注重教育與學生的互動，拉近了師生之間的距離。
四、教育方式人性化、便捷化。當我們不了解網絡教育時，很多人會誤以為這樣的教育模式不是義務教育。學生只是根據自己的需要來選擇。事實上，事實并非如此?，F在網絡教育已經能夠利用獨特的數據庫和雙向互動模式來控制學生的具體情況，有跟蹤記錄和不同的教育建議和計劃提醒，讓大家學習更加方便。
五、教育更省力?？梢哉f，網絡教育是社會發展的需要。它可以作為基礎性的知識傳授平臺，為學生提供高性價比的學習，也可以減少學生的時間、成本和精力，使他們能夠集中精力學習和工作。
六、網絡教育的教育背景良好。即使與其他教育模式相比，網上教育的高校也只有幾十所，但不用擔心，這些教育學校名副其實的好學校，也是名副其實的重點學校。如果你能順利畢業，你將獲得一個很好的學位。將來，在晉升和加薪方面會有很多好處。
七是網絡教育專業多。每個人都有不同的興趣愛好。在選擇繼續教育時，他們自然希望能夠選擇自己喜歡的專業。在選擇網絡教育時，也可以結合個人就業發展和愛好選擇專業。別擔心得不到你想要的專業。例如，工商管理，財務管理，視覺傳達設計都很好。
1)網絡教育具有良好的交互性，老師與學生利用網絡工具進行談論，形成交互式學習。
2)常規學校是封閉式教育，而網絡教育的學習模式是開放性的，使更多的同學可以選擇這種模式。
3)網絡教育的學習具有靈活性，網絡教育學生可以在任何時間、任何地點進行學習，網絡教育學生自己掌握學習進度，適應了成人學習者的特點。
4)網絡教育這種學習模式還易于管理，網絡教育教學工作都在網上進行，節省了大量時間和管理費用。
5)網絡教育可以充分做到資源共享，網絡教育給學生提供了很大的選擇機會，同時也為學習者之間的學習交流、問題解答提供便利，擴大了學習者的知識面。
6)網絡教育院校還可以及時對學生學習的內容進行更新和補充。這是傳統教育做不到的。
網絡教育擁有的缺點：
1)過多的使用網絡教育會使學生的群體意識和集體觀念愈發淡薄，不利于個人和社會的發展。
2)網絡教育這種學習模式無法讓老師與學生做到面對面交流，網絡教育教師只能做到“言傳”而無法做到“身教”。
3)網絡教育的學生只能憑借自控能力進行學習，因為網絡教育老師無法對學生進行有效的監督。
4)網絡教育學習者不一定可以適應網絡教學模式。傳統的教育模式使學生對老師產生了依賴性，網絡教育學生更多的是要求學生具備良好地自學能力。而且網絡教育的自學量遠遠大于傳統的教育模式的學習量。網絡教育學生要做好心理準備。
一、 網絡教育的優勢
1. 教學資源的豐富性和動態性
傳統教學中教學內容的主要載體是課本，而網絡教育中教學內容的主要載體是網絡。運用網絡教育，一方面可以使學習者共享不同國度的教學資源或登錄到其它的教育網站涉獵所需信息，豐富教學內容，開拓學習者的視野，另一方面又可以使學習者看到圖文并茂、視聽一體的動態交互式的集成信息，改變了學習者固有的學習方式。
2. 教學時空的開放性和靈活性
隨著現代社會人們生活、工作節奏的加快，可供在職人員學習的時間不僅越來越少，而且也越來越零散，他們很難擠出較長而穩定的時間進行繼續學習?；ヂ摼W的開放性使人們實現了信息資源的共享，擺脫了傳統教學對學習時間和地點的嚴格要求，學習者可以隨時隨地，憑借異步授課系統、VOD視頻點播系統，根據自己的需要靈活地安排學習時間和學習進度，也可以憑借教學信息檢索系統或公眾多媒體通信網。
3. 教育對象的多元性和社會性
在傳統教學中，教育對象受到年齡、地域等多種因素的制約。網絡教育則把教育的對象由傳統教學的特定人群擴大到全體社會成員。任何人都可以依據需要自由選擇學習內容和形式，使優質教育資源得到共享，為終身教育和學習化社會的形成提供了條件和可能。
4. 教學方式的交互性和合作性
傳統的教學方式以教師講、學生聽為主，缺乏對教學信息的雙向交流。在網絡教育中，實現了三種形式的交互：自我交互、人與學習系統的交互和人際交互。我們通常所說的交互主要是指人際交互。網絡教育中，通過使用電子郵件、BBS、語音信箱等多種媒體技術，實現了交互式的教學。師生之間、學生之間不僅可以雙向交流，而且還可進行多向的合作式交流。
5. 師生關系的平等化和民主化
互聯網的誕生使自主學習成為可能。網絡教育以其速度快、信息量大等優勢正改變著傳統教育中學生被動的學習方式，同時也改變了傳統的師生關系，實現了教育的平等化、民主化。 二、網絡教育的弊端
目前，我國的網絡教育處于起步階段，還存在一些尚待解決的問題。
1. 網絡課程缺乏情感交流
傳統的授課方式，當教師與學生面對面交流時，存在著潛在的情感交流。教師可以以自身獨特的人格魅力來感染學生，使學生在學習知識的同時，領悟到書本以外的許多東西。特別是一些優秀的教師詼諧幽默的授課形式不僅能激發學生濃厚的學習興趣，而且使得學生因此加深記憶，以至終身難忘。當使用網絡課程進行學習使，學生面對的是一個冷冰冰不動聲色的、毫無感情的物體，如何賦予這些客觀物質以豐富的情感交流能力，這對網絡課程建設提出了較高的技術要求。
2. 網絡課程帶來的自閉性
網絡課程的學習環境是一個相對自閉的環境。純粹的網絡學習是通過一套網絡設備完成相互交流，無形中減少了與人群的直接接觸。雖然網絡可以將整個世界展現在其中，但畢竟是一個世界，應該承認能完全代替現實。因此應當有機地將網絡課程與其他學習方式相結合，充分發揮各種方式的優勢，才不至于在利用網絡自主學習的同時隔離了個體與群體的聯系。
3. 網絡課程帶來的其他副作用
首先，網絡課程的學習易產生疲勞。面對一個固定的機器，眼睛長時間盯視屏幕會帶來視疲勞；使用終端時，身體的固定、姿勢加上有時枯燥的學習內容不僅影響學習效果，而且往往是人們放棄網絡學習的主要原因。這就是要求網絡設備的設計者要從多方面考慮，網絡課程的設計者也應該特別注意實現設計的多樣性。
其次人們已經習慣了傳統的上課聽講，下課思考的，這種習慣會對網絡課程學習產生抵觸情緒。盡管多媒體課件具有豐富的表現手段，人們也需要一個適應和接受的過程。
如今，互聯網進入飛速發展時代，網絡教育作為應社會需求而生，在網絡時代發展下的一種新型學習形式，也進入了迅猛發展期，越來越多的人選擇網絡教育。
網絡教育可以實現不同地點、實時或非實時地、交互地、有選擇地進行學習，網絡教育兼備耗時短，時間自由，隨時隨地都可以學習，自主學習等特點，可以說是非常方便的。網絡教育是國家承認的教育形式，通過網絡教育所獲得的畢業證書。
網絡教育這種學習方式更適合于上班族沒有時間去學校上課的人，提升學歷，學習知識，為自己的工作帶來了更多機會。而且在電腦上課完成課時就能拿到畢業證。
另外也要自身提高警惕，也不是有沒有騙子公司。網絡教育的可靠性是沒有問題的，正規院校的網絡教育是可靠的。
網絡教育是可靠的。網絡教育是未來的一個趨勢，而且會一直呈上升狀態，也許未來的某一天，大學生都不需要進入課堂，只需要進入網絡平臺學習就好，在學習期間老師會布置作業，會及時批改，也會根據學生學習狀態去調整學習方案·······
我目前正在學習古箏，而看的恰恰是網課。由于寒假期間跟著老師學了幾節基本知識，也就了解了入門級的東西。為了鞏固基礎，我又看了一遍網課的基礎，給我的感覺是網課質量很高，講解的也很清晰，而且它會讓你在入門的時候就會涉及一些名曲，并且把它簡化，以供更快更好的學習曲子，與此同時也讓學習的人增加了學習的自信心。
最近的我正在學習兩首曲子《滄海一聲笑》和《春江花月夜》，當自己可以彈奏出曲子的時候，內心是激動的，而且很想把它快速練好，然后分享給身邊的朋友。
網絡教育優劣勢分析如下：
一、網絡教育的優勢：
1、網絡教育對學習時間沒有限制。
由于現代人的生活節奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難基礎大塊時間繼續深造。而互聯網的開放性決定了網絡上的信息資源可隨時共享，因為擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求，求學者可根據需要資助安排學習時間。
2、網絡教育對學習地點沒有限制。
網絡教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會，它使學校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。
3、網絡教育對學員基礎沒有限制。
每個學員的知識基礎不同，學習進度也不一樣，網絡教育能為不同的學院提供個性化服務。學院可先通覽全部額網絡課程，然后自由選擇學習的起點。
4、網絡教育對辦學條件沒有限制。
傳統教育的質量和數量很大程度上受到辦學條件的牽制，而網絡教育則不同，網絡課堂可使學生人數不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學校的老師可以聯合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等等多媒體形式出現?？纱蟠筇岣邔W員的學習興趣。
二、網絡教育的劣勢：
對學生元認知水平要求較高；缺乏有效管理；學習效率較低，在系統性和操作性較強的知識學習上缺乏優勢；缺乏情感交流等。
網絡教育可靠。在線教育是未來的一種趨勢，并且將一直處于上升趨勢。也許在未來的某一天，大學生將不需要進入教室，而只需要進入在線平臺學習。在學習過程中，教師布置作業，及時批改，并根據學生的學習情況調整學習計劃。
遠程教育，在教育部頒布的一些文件中，又稱現代遠程教育為網絡教育，是成人教育的資格之一它是指利用電視、網絡等媒體的教學模式，突破了時間和空間的界限，有別于傳統的學校住宿教學模式。使用這種教學模式的學生通常是業余學習者。因為你不需要去特定的地方上課，你可以隨時隨地上課。學生還可以通過各種渠道互相幫助學習，如電視廣播、網絡、輔導熱線、班級研究社、面授(函授)等。它是現代信息技術應用于教育之后的一個新概念，即利用網絡技術和環境進行教育。招生對象不受年齡和學歷的限制，這為步入社會的人提供了提高學歷的機會。
第一，網絡教育是遠程教育的現代表現形式?；诰W絡技術，結合高校教育資源，高校好的教師和好的教學成果可以向四面八方傳播。學生只要有網絡和一定的計算機操作能力，無論是在近處還是在遠處，都可以學到知識。
第二，在線教育學習不受時間和空間的限制。學生可以隨時隨地學習它。想學什么課程，想學什么課程，完全滿足了專業人士繁忙的工作和不穩定的學習時間。
第三，網絡教育利用計算機網絡特有的數據庫管理和雙向交互功能，使系統實現對每個學生的數據、學習過程和階段的完整系統跟蹤記錄，同時根據不同學生的數據提出不同的個性化學習建議或計劃，這更有利于學生的發展。
第四到目前為止，已有68所大學被批準開展遠程教育試點。他們要么是在線教育學院要么是遠程繼續教育學院。學生在規定的時間內完成教學計劃規定的所有課程和其他安排。畢業后，他們獲得了重點大學的互聯網教育學位。五:網絡教育采用了廣泛的方式，使入學和畢業更容易。
拓展資料：電子學習不受時間和空間的限制。學生可以在任何時間，任何地點學習，選擇任何他們想要的課程，這完全滿足了人們在工作場所工作繁忙，學習時間不固定的情況。一般來說，在線教育結合了在線輔導和面對面教學。在線輔導可以在學生和教師之間進行在線教學和學習，可以通過平臺進行交流、回答問題、完成作業和考試。與傳統教學模式相比，它更注重學生的主動性和教育與學生之間的互動，拉近了師生之間的心理距離，增加了師生之間交流的機會和范圍。
